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训练作文,训练作文,小学训练作文

训练作文

  • 训练作文

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    训练作文 篇1

    来,喝一口香茗,浓浓的味儿会让你醉倒在安溪这幅民族风情画里。

    不知何时起我们的祖辈就*着这满山满坡葱翠过日子。从绿中采摘下生活的希望,从绿中揉出汁来繁衍一代又一代。现在,我们双手接过这生命的种子,改革开放的大潮又一次掀起茶饮的巨浪。港台澳茶商来了,海内海外游客慕名来了,世界来了,沿着“乡”品着“香”。看,“铁观音”抚慰了多少思乡的海外游子;“黄金桂’给多少人带来温馨的祝福;“本山”使多少人记住了自己的根……他们带走了大包小包的情谊,留下一个一个的金元宝。

    是啊,“茶叶”这一历久弥新的概念已深深地扎根在每个乡民的心底。安溪得天独厚的地理环境滋润着它的生长、发展;它同样以一腔热血回报着每一个喝蓝溪水长大的人,充盈着每一双渴望富裕的朴实的茶农的眼睛。“高大的楼房挂在茶树上,奔驰的小车也挂在茶树上”,这正是茶叶在我县的真实写意。

    来,远方的朋友,让茶香伴你一生,与你一路同行。

    1、先写出本文提到的茶叶品种,再写出其他品种。

    (2)得天独厚:

    3、用“ ”画出表示祝福的话。

    4、写出你对“高大的楼房挂在茶树上,奔驰的小车也挂在茶树上”的理解。

    西方有个感恩节。那一天,要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。那一天,无论天南地北,再远的孩子,也要赶回家。

    没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

    “谁言寸草心,报得三春晖”;“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们小时侯背诵的诗句,讲的就是要感恩。滴水之恩,涌泉相报;衔环结草,以报恩德,中国绵延多少年的古老成语,告诉我们的也是要感恩。但是,这样的古训并没有渗进我们的血液,有时候,我们常常忘记了,无论生活还是生活,都需要感恩。

    懂得感恩的人,往往是有谦虚之德的人,是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人,知道要躬身弯腰,便是属于前者;感受上苍懂得要抬头仰视,便是属于后者。因此,哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助,这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂时原那

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  • 小学训练作文

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    小学训练作文 篇1

    1、审清题意要注意哪些问题?

    命题作文的基本要求是紧扣题意作文,如作文脱离了题目的要求,那就会出现“文不对题”的现象,这是很不应该的。

    要达到紧扣题意作文的目的,就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

    审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义,明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题,“对象”是“事”,记一件事。“要求”是必须亲身经历的,道听途说不行,臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事,不要“两件、三件”。

    同时要注意作文的体裁。从命题中,我们大体可以知道是“写人”还是“记事”,是“状物”还是“绘景”,是“议论”还是“说明”……另外,还要抓题目中的关键词,关键词往往是文章的中心,需要作者着重表现的,怎样写好作文《小学作文训练》。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”,这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

    2、怎样正确理解“虚构与真实”?

    写作文应当真实,这个“真实”,主要指真实的思想和感情,也就是不说假话、昧心话,不能作文是一套,心里想的又是一套。

    “真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”,写什么,都是人家规定的,要照所给的“图”或“条件”来写,这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情,同样应当是真实的`,也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样,虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事,但你对提供的材料的认识和反映的感情,仍然是真实的。反过来,即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”,但如果你对这件事的认识和态度并不是真的,那也不能算是“真实”的了。

    因此,作文中只要表达了真情实感,就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目,明确表明必须写真人真事,那就不可以虚构。如:本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”,就必须是“亲身经历”的。

    小学训练作文 篇2

    尽管作文题花样如何翻新,要求的文体总是记叙文。这是合理的,符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的,是人物、事件、景物的书面化,是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预

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  • 写训练的作文 写训练的作文(篇1)

    新的一年新的一天,固然我今年已经12岁了,但爸爸老是把我当成不懂事的小孩,可我现在可是小当家。

    那天晚上我正在当真用心的写功课时,一种杂音,打破了这一份宁静,我其实静不下心来。我轻手轻脚来到声音之源,爸爸和奶奶正在由于一件小事而吵架,越吵越激动,一吵停不下来,吵得面红耳赤。我连忙跑回房间坐在椅子上心跳个不停,想这该怎么办才好,我假如忽然唐突地冲进去肯定不行,我埋头所思左思右想用尽脑子,对了,写纸条。我拿出白纸写上了文字,又拿出彩笔,在空缺处画了一个家,一个小孩在家人的吵闹中长大。最后我用红笔在上面画了一个又粗又大的叉叉,然后叠好塞进门缝里,透过门缝爸爸和奶奶拥抱在一起,我也听不见家中还有争吵声,我也不是那一个在家争吵声中长大的那一个孩子,因此我的心的确是比吃了蜜还要甜。

    在那一刻,我知道我长大了。

    写训练的作文(篇2)

    我想你们应该都认识“残酷”两字吧?可你们理解“残酷”的意思吗?如果你在做早操时来到二楼的篮球馆就知道了。我保证,你只要看到我们的训练绝对会心惊胆战!

    每天早上,来到体育馆后先是绕场地跑步10圈,然后做热身操,再100个双飞热身,接着就是那可怕的2分钟、3分钟测试和60个立卧撑了。

    老师哨子一响,我们便开始飞速跳绳。手飞速旋转着,如同电力十足的马达那样,绳子也只留下了模模糊糊的影子,脚配合着手跳跃着。别看我说着好像很简单,其实并不是这样,最难受的就是时间接近尾声的那几十秒,简直是“度秒如年”啊!手酸到无知觉,伴随着脚跟的无力,再加上呼吸急促,心跳一直加速,这种“残酷”的味道只有亲身经历的人才能体会到。

    随着老师的一声哨声,我们停了下来。此刻,我仿佛得卢伽雷氏病一样,全身瘫软,只有眼珠能动一下。

    经过短暂的休息后,又是60个立卧撑。每一次做我都会想:是谁?是谁发明了这个动作?深蹲跳加上俯卧撑的结合是多么“完美”!做完后,我就是个“残废人”了。—腿无知觉,一腿直发抖。训练结束了,多渴望有一台直达教室座位上的电梯,这样就能少一些上楼梯的“酸爽”。

    “恶魔”老师,“残酷”的训练,这完美的搭配让我们成为了“精英中的精英,无敌中的无敌”,这样的“残酷”,我愿意!

    写训练的作文(篇3)

    什么是执行力?

    执行力是梦想家和实干家唯一的区别,它是一种自然选择,也可以被看成一种心路历程。当我们渴望成功,渴望取得名利,渴望实现自身价值的时候,你就需

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  • 训练工作总结范文

    发现了一篇关于“训练工作总结”的网络文章非常值得一读,如何让自己的范文在很多人中间亮眼?文档处理可以提升跨地域跨国界团队协作的质量,聪明的人往往会先看看别人是怎么写的。领悟范文可以让我们更深入地理解信息技术和数据分析的理论基础,继续浏览我们的网站以获取更多更新信息!

    训练工作总结【篇1】

    为期一周的农事训练不知不觉在欢快的气氛中结束了。

    对实习的好奇与向往,让我一天都处在无比的兴奋中。课堂上听老师讲授着不同的农作物,农机,中国乃至世界的农业发展状况,这些将我带到了一个我从未来到过的领域。同时老师都还对华农对祖国农业所做的贡献,以及其研究成果有所提及,让我从心底为我是一名华农人而感到自豪。

    阴雨天,这周的主旋律,在田地中听老师讲授玉米这一重要的农作物,在中国乃至世界的重要地位让我感触良多。对不同的品种也有了一定的认识。对其由来发展,以及目前玉米产业的状况都有了一定的了解。穿插讲解的豆类植物也深深的打动着我的心。当然理论总归是空洞的,实践操作或许更加能够引起我们的求知欲.当随着老师的节奏一步步开始操作,望着同学们那专注的眼神,真真觉得我们会收获很多。但时令的局限,我们现在能做的也只有育苗,从平整土地,筛土,播种,盖土到封膜。整个流程充斥着同学与老师的问答声,是那样的和谐是那样的美好。原以为玉米栽培就这样会落下帷幕。但第二天的玉米品尝真是给了我不小的惊喜。香脆的玉米带给我们不一样的享受,而当我知道刚刚我们所尝到的玉米竟然是华农自产的时候,身为华农人的自豪感油然而生!!

    锄头,铁锹,喷壶我们的装备。扛着这些便踏上了我们的征程。其实说心里话,水稻的旱育秧与玉米育种是那样的相似,平整土地,铺上塑料育种板,将我们预先筛好的土壤,均匀的铺在上面,洒水,播种,盖土,洒水,封膜整个过程,真的与玉米栽培是那样的雷同。同样的一饱口福似乎必不可少似的,一种种香喷喷的大米,给我们鉴赏,那感觉真的无法用言语来表达,阵阵香气铺面,米粒颗颗香甜,让我有种不真实的感觉!

    农学院前的大草坪,就是我们此次实习的活动基地。备好必要的工具,我们便踏上了属于我们的战场,老师真的有如百科全书般对各种的草类都如数家珍,真是让我大开眼界。古人有叶落知秋,今老师能通过叶而辨草种,随机取样这一科学方法,也被我们巧妙的运用到了杂草调查中,分组合作,不甘人后,又让我们加深了团队合作的意识,最终在老师的悉心教导,以及组员

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